Cours particuliers de mathématiques, statistiques ou Jury central avec Melissa

Sur Melissa

Ik ben van opleiding leerkracht wiskunde en fysica. Omwille van mijn passie voor lesgeven en onderwijs heb ik ook de Educatieve Master in de gedragswetenschappen gedaan met als afstudeerrichting pedagogische wetenschappen, waardoor ik ook mag lesgeven in psychologie, pedagogie, gedragswetenschappen … Hierin ben ik afgestudeerd in juni 2025. Sinds september werk ik in het buitengewoon secundair onderwijs, waar ik de vakken wiskunde-wetenschappen en MAVO geef in de tweede en derde graad OV4 type 3 (gedrags- en emotionele stoornissen) en type 9 (ASS). Daarbij ben ik ook aan de slag gegaan als pedagoog in de lerarenopleiding, waarbij ik studenten begeleidde in hun stage en leerpaden ontwierp, en als lector ‘Fysica en procestechnologie’ aan HoGent. Mijn passie voor lesgeven heb ik doorgetrokken in mijn vrije tijd, want dan ben ik te vinden in de danszaal waar ik danslessen geef aan kinderen, jongeren en volwassenen.

Motivation

Mijn grootste motivatie om bijlessen te geven is om leerlingen en studenten alle kansen te geven om te leren, zich te ontwikkelen en hun doelen te behalen. Zelf ben ik heel geduldig, wat een kwaliteit is die ik iedere dag inzet op mijn werk om zo de leerlingen zowel persoonlijk als cognitief te laten groeien. Op mijn school doe ik frequent aan één-op-éénbegeleiding om de leerling de nodige ondersteuning te bieden. Door deze persoonlijke begeleiding zie ik leerlingen openbloeien en groeien in hun zelfvertrouwen en hun resultaten. Leerlingen of studenten die in een grote groep geen vragen durven of kunnen stellen, kunnen door bijlessen ondersteund worden. Bovendien zorgt extra instructie ervoor dat er kan worden ingespeeld op de noden en behoeften van de leerling/student, zodat deze het beste van zichzelf kan tonen. Ik haal er zelf vooral voldoening uit, doordat ze een zichtbare vooruitgang boeken die hen dichter bij hun doel brengt. De succeservaringen die ze opdoen en op deze manier het verhogen van hun motivatie voor school en om te leren, daar doe ik het voor. Ik vind het zelf heel belangrijk dat ze de moed niet verliezen door samen met hen stap-voor-stap toe te werken naar het einddoel. Ik wil mijn passie en kennis kunnen overbrengen op leerlingen/studenten, waarbij er op maat gewerkt wordt, zodat zij alle mogelijke kansen krijgen om te groeien.

Mon approche

Een bijles start vooral met het luisteren naar de noden en behoeften van de leerling/student en het bepalen van het doel. Bij de start van de les is het essentieel om de voorkennis over het onderwerp op te halen, zodat een nieuw begrip kan worden gekoppeld aan de bestaande kennis en de cognitieve schema’s waarover de leerling/student beschikt, maar ook om eventuele misconcepties op te sporen. Conceptmapping of een woordwolk kunnen helpen om de kennis in kaart te brengen. Aan de hand van het stellen van gerichte vragen kan het eigen denken in twijfel worden gebracht, zodat de leerling ziet dat de misconceptie niet klopt. Vandaaruit kan het concept op een correcte manier uitgelegd worden door het gebruik van voorbeelden en visuele ondersteuning. Hierbij is het belangrijk om de leerling het begrip in eigen woorden te laten uitleggen, zodat kan nagegaan worden of deze het wel degelijk begrijpt. Daarbij kan ook gevraagd worden om zelf enkele voorbeelden te geven of om het dagelijkse leven eraan te koppelen, zodat er wordt nagegaan of de leerling de theorie aan de praktijk kan koppelen en kan toepassen. Ik vind het cruciaal om theorie te koppelen aan de reële context en om het abstracte aan het concrete te koppelen, waarbij afbeeldingen, filmpjes, demonstraties en voorbeelden gebruikt worden om tot een dieper inzicht te komen. Daarnaast kan het ook helpen om bij complexe leerstof deze onder te verdelen in behapbare stukken en te starten bij de basis om stapsgewijs meer leerinhouden toe te voegen. Bij het lesgeven is het essentieel om de instructie aan te passen aan de noden van de leerling/student, waarbij directe feedback kan worden gegeven.

Éducation

Diplôme 1: Master Educatieve in de gedragswetenschappen: pedagogische wetenschappen à Universiteit Gent

Diplôme 2: Bachelier Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs: wiskunde-fysica à Hogeschool Gent